Santo Domingo, RD.- La Dirección General de Currículo del Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), realizó el Encuentro Nacional del Área de Ciencias Sociales con técnicos nacionales, donde fueron abordadas las diferentes temáticas que limitan el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes en esta área, así como las herramientas que motivarán a los docentes para que se empoderen y asuman la adecuación curricular aplicada en esta asignatura.
En este taller, que se impartió los días 12 y 13 del mes en curso, participaron 144 técnicos docentes, directores, maestros y coordinadores de centros regionales, de las 18 regionales y 122 distritos educativos, se socializó el plan de mejora elaborado a partir de los resultados de las pruebas Diagnóstica y Nacionales correspondientes al Año Escolar 2022-2023, a los fines de fortalecer el área de Ciencias Sociales en los niveles Primario y Secundario.
Los detalles sobre el encuentro fueron dados a conocer por Gertrudis Soto, coordinadora docente de Ciencias Sociales de la Dirección General de Currículo, quien explicó que la idea es que los docentes identifiquen las limitaciones, debilidades y fortalezas que tiene cada centro educativo y priorizar e introducir los cambios que se necesitan a partir de los resultados concretos de las evaluaciones pasadas.
Dijo que los técnicos que participaron en el taller tienen el compromiso de multiplicar los conocimientos aprendidos en los programas de capacitación que se realizan desde el MINERD en cada uno de sus distritos y regionales, para fortalecer la comunicación, el trabajo en equipo en los centros educativos, la familia, la comunidad.
Asimismo, Petronila Dotel, asesora de Historia de la Unidad de Currículo de Ciencias Sociales del Ministerio, explicó que en el marco de este encuentro se realizaron secciones de trabajo y debates, en los que se analizaron las dificultades que tiene esta área, para seguir impactando y mejorando su enseñanza.
“La idea es fortalecer el área de Ciencias Sociales, tomando en cuenta que la enseñanza de la historia debe partir de una dimensión ciudadana, y esos componentes deben estar articulados en las competencias específicas y en los ejes trasversales que van a orientar el quehacer del maestro en el abordaje curricular de las Ciencias Sociales”, sostuvo Dotel.
Durante los dos días de la jornada de trabajo se abordaron temas como la implementación de Planes de Mejora 2023-2923; Hallazgos y oportunidades de mejora, según los resultados alcanzados en la evaluación diagnostica del segundo ciclo del Nivel Primario; Orientaciones para la Olimpiada Nacional de Ciencias Sociales 2024, así como Elaboración y presentación de propuestas para firmas de cuerdos que permitan el fortalecimiento de las Ciencias Sociales, entre otros.
En el encuentro participaron como invitados representantes del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), de la Dirección de Cultura y directores de los diferentes niveles educativos del MINERD, entre otros.
